NACIMIENTO DE LAS MATEMATICAS

NACIMIENTO: HASTA VI-V a.C.

El concepto de número surgió como consecuencia de la necesidad práctica de contar objetos. Inicialmente se contaban con ayuda de los medios disponibles: dedos, piedras... (basta recordar por ejemplo, que la palabra cálculo deriva de la palabra latina calculus que significa contar con piedras). La serie de números naturales era, obviamente, limitada, pero la conciencia sobre la necesidad de ampliar el conjunto de números representa ya una importante etapa en el camino hacia la matemática moderna. Paralelamente a la ampliación de los números se desarrolló su simbología y los sistemas de numeración, diferentes para cada civilización.
Estudiaremos cuatro culturas o civilizaciones, localizadas en esta misma página:

Antigua Civilización Egipcia
Mesopotamia o Antigua Babilonia
China Antigua
India Antigua
Grecia Clásica

http://almez.pntic.mec.es/~agos0000/Nacimiento.html

CUERPOS GEOMETRICOS

3119 CUERPOS GEOMÉTRICOS

cajas con cuerpos geométricos que ayudan a la comprensión de las formas en múltiples aplicaciones como geometría, comprensión de las formas cristalinas, etc…

más datos...

http://www.manipapel.es/tienda-a/1417/ficha/3119-CUERPOS-GEOMÉTRICOS.html

JUEGO Y LA ENSEÑANZA

Juego y la Enseñanza

".La matemática es un instrumento esencial del conocimiento científico. Por su carácter abstracto y forma, su aprendizaje resulta difícil para una parte importante de los estudiantes y de todos es conocido que la matemática es una de las áreas que más incide en el fracaso escolar en todos los niveles de enseñanza; es el área que arroja los resultados más negativos en las evaluaciones escolares.

Transcrito de: El juego y la matemática. De Luis Ferrero Ed,. La Muralla, S.A. Madrid, 1991 Páginas transcritas: 13 y 14

Continúa con:

El juego de Sim ........ Timbiriche matemático

http://www.redescolar.ilce.edu.mx/redescolar2008/educontinua/mate/orden/mate5i.htm

ZUMO DE NEURONAS

Acertijos y problemas de lógica e ingenio

Un pastor tiene que pasar un lobo, una cabra y una lechuga a la otra orilla de un río, dispone de una barca en la que solo caben el y una de las otras tres cosas. Si el lobo se queda solo con la cabra se la come, si la cabra se queda sola con la lechuga se la come, ¿cómo debe hacerlo?.

-- Solución al acertijo --

http://www.juegosdelogica.com/neuronas/acertijo.htm

EL MUNDO DE LOS Q'' (CUENTO-GUIA).

“El Mundo de los Q” (Cuento-Guía)

(Danny Perich C.)

Principal > Matemática Recreativa > Cuentos
**************************************************************** WebMaster: Danny Perich Campanawebmaster@sectormatematica.cl - (56)(61)238594 - 08 356 3026

http://www.sectormatematica.cl/recreativa/cuento.htm

Temas de Matematicas.

Álgebra

Probabilidad y Estadística

Links externos de interés:Ejercicios de matemáticas de Nueva Alejandría (Argentina

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http://www.appletpie.com/apie/apiedemo/temas_de_matematicas.html

Funciones Trigonométricas.

Identidad trigonométrica
De Wikipedia, la enciclopedia libre
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Todas las funciones trigonométricas de un ángulo θ pueden ser construidas geométricamente en términos de un círculo unidad centrado en O.

Identidades trigonométricas fundamentales, y como convertir de una función trigonométrica a otra.
En matemáticas, las identidades trigonométricas son igualdades que involucran funciones trigonométricas, verificables para cualquier valor permisible de la variable o variables que se consideren (es decir, para cualquier valor que pudieran tomar los ángulos sobre los que se aplican las funciones).
Estas identidades son útiles siempre que se precise simplificar expresiones que incluyen funciones trigonométricas.

http://es.wikipedia.org/wiki/Funci%C3%B3n_trigonom%C3%A9trica